康軒五上第 11 課 你想做人魚嗎？ 如果老師問「你想做人魚嗎？」，猜猜看學生會有什麼答案呢？ →標題聯想：「你想做人魚嗎？」會讓你聯想到什麼呢？ 學生第一個聯想到的可能是「人魚公主」。 再請學生依據單元主題聯想「文學步道 —— 人與環境」，學生從「環境」一詞聯想到海洋的「美麗與哀愁」，再依據「人與環境」回扣到與「人」相關，推論到應該是人與海的「互動」。 課例： 第四單元 十一、你想做人魚嗎？ 余光中 （單元主題：文學步道 —— 人與環境） 1 你知道山高不及海深嗎？ 2 你知道地廣不及海闊嗎？ 3 你知道海量是怎樣的肚量？ 4 你知道海涵是怎樣的涵養？ 5 海神的財富是怎樣祕藏？ 6 究竟有多少 珊瑚 和珍珠 7 多少 海葵 和海星，多少水母 8 浮潛出沒，多少鯊魚和海豚？ 9 當 恐龍 在陸上都成了化石 10 雄偉的大翅鯨，抹香鯨 11 在亮藍的高速公路上 12 卻迎風噴灑壯麗的水柱 13 吞吐 著潮汐， 鼓譟 著風波 14 滿肚子沉船和 鏽錨 的故事 15 比記憶更深，海啊，比夢更神奇 16 海藻的草原，水族的牧場 17 波下的風景無窮無盡 18 你想做人魚來一窺隱祕嗎？ 19 不用穿潛水衣，背氧氣筒 20 浪花的琉璃門一推就開了 21 下來吧，向陸地請假，來海底 ￭ 文本分析： 「詩」是精簡而優美的文字組合，能表達豐富的內容，讓讀者回味無窮。 這首詩前兩句「你知道山高不及海深嗎？你知道地廣不及海闊嗎？」有明顯的節奏感。 詩句讚嘆海洋孕育了多樣的生物，敘述海底世界的迷人景色，把意境盡情勾勒出來。 這首詩是余光中先生應國立海洋生物博物館之邀而寫的詩歌。詩的內容淺白易讀，以海洋的寬闊，說明海洋蘊藏多樣的生物。藉由恐龍、鯨魚的對比襯托出海洋的古老，並讚嘆海洋見證地球如此悠久的歷史。最後，更想像化身為人魚，潛進海底世界一覽迷人的景色。 「浪花的琉璃門一推就開了，下來吧，向陸地請假，來海底。」以童心為出發點 ，用詩的語言 來呼喚，孩童應該會有衝動想推推牆壁，確認是否真有浪花撲打而