康軒五下第二單元第六課 戲迷
康軒五下第二單元第六課 戲迷 新北市昌平國小 洪琬喻 戲劇是現在人重要的精神糧食之一，但是在生活中接觸了那麼多戲劇，戲迷們可曾想過：戲劇有哪些類型？各有什麼特色？又有什麼特殊的演出題材呢？當孩子上到了康軒五下「戲迷」這一課，相信在語文工具性的學習之外，在人文素養上，也一定能更加提升，看戲不只看熱鬧，也能看出一些門道來！ 【課文內容】 【課文理解這樣教】 素養導向的學習一定要結合生活情境，老師也要協助孩子將閱讀的文本與生活進行連結，因此我們可以這樣做： 1. 請學生閱讀課文。 2. 教師逐一播放一小段影片，請學生根據課文內容，判讀影片屬於哪一種戲劇類型 ? 並根據課文內容，說明判斷的理由。 ★ https://www.youtube.com/watch?v=BVLcYZBZH58 ( 開頭 ~1 分 45 秒 ) →應是京劇，因為裡面的演員吊起嗓子來，有時聲如洪鐘，有時聲音尖銳，而臉上五顏六色粉墨登場的模樣，符合課本對京劇特色的描述。 ★ https://www.youtube.com/watch?v=Nz-MKQ9jcWQ (2 分 55 秒 ~4 分 11 秒 ) →看起來是歌仔戲，因為演出的地點是室外的戲棚，且女子衣著華麗，舉動非常嫵媚，尤其是衣服上的水袖，非常特別。 接著，老師們還可以連結學生學習康軒四年級下學期第六課「掌中天地 」 ( 布袋戲 ) 的經驗，讓學生整理不同戲劇的特色，並進行比較。而我則是要求學生在課後進行延伸學習，利用九宮格的方式，把課內外學習過的戲劇進行簡單的筆 記。 【生難語彙這樣玩】 高年級學生對於字詞的閱讀理解方法應該已經有所掌握，如：看部首、拆詞、看熟字、根據上下文 …… 。然而，在能夠理解大致語意的情況下，若能加上圖像策略，對於難詞意義的掌握鐵定會更好。尤其本課有「人不可貌相」、「臺上一分鐘，台下十年功」、「人生如戲，戲如人生」、「內行人看門道，外行人看熱鬧」等特殊的俗諺語，老師們可在孩子進行詞彙理解之後，進行隨堂看圖猜詞語的小挑戰，再請學生依照圖片情境進行造句，學生就能學習到如何適當的使用這些詞語。