康軒一下第七課作夢的雲

康軒一下第七課 作夢的雲

                                                 天母國小鄭谷蘭

#康軒國語第二冊第七課  作夢的雲

#云團隊

千變萬化的「雲」，總是帶給我們好多驚喜，讓我們一起展開想像的翅膀，跟著「雲」一起遨遊夢想世界吧！

【課例】

一下第七課 作夢的雲  

一朵白雲

躺在山頭上作夢，

夢到自己變成棉花糖。 

一朵黑雲

躺在山頭上作夢，

夢到自己變成黑天鵝。 

作夢的雲

把天空變得更好玩，

把天空變得更熱鬧了。

【文本分析】 

                     

一、寫作特色

(一)作者使用擬人法，寫「雲」躺在山頭作夢，夢見自己變成棉花糖、黑天鵝，有趣的題材容易引起小一生共鳴，吸引學生注意。

(二)作者透過聯想，表達因為「雲」的多變面貌，把天空變得好玩又熱鬧。

(三)作者選材寫「雲」，天空中白雲、灰雲、黑雲顏色很多變，像棉花糖、像天鵝、聚成團、又散成絲，形狀千變萬化，一會兒飄向東，一會兒飄向西，行動來去自如，像極了神奇的魔術師，帶我們進入無限的想像世界。

二、課文結構

分說:白雲作夢變成棉花糖

黑雲作夢變成黑天鵝

 

總說：作夢的雲把天空變得更好玩、更熱鬧。

三、課文賞析：

這一課課文是詩歌，課文把「雲」擬人化，用白雲、黑雲躺在山頭上作夢來表現作者的想像力，也因為作夢的雲千變萬化，把天空變得好玩又熱鬧。

【教學設計】

       一、教學目標：1.能理解課文，並畫出想像。

                     2.能了解句型，並仿寫童詩。

       二、教學過程：

    (一)教導學生理解課文，並畫出各自的想像。

        1.說明:文本中，一朵白雲夢到自己變成棉花糖，一朵黑雲夢到自己變成黑天鵝。

        2.提問:如果你是作夢的白雲，你希望變成什麼呢? 如果你是作夢的黑雲，你又希望

               自己變成什麼呢?

        3.腦力激盪:引導學生自由發想及表達，並畫出來。

        4.參考作品:張貼於布告欄，供全班欣賞。

               

           (二)教導學生了解句型，並仿寫童詩。

            1.說明：課文導讀後，逐步引導孩子理解雲＋在什麼地方＋做什麼事的句型。

                    引導學生思考、討論、自由發想或試著表演，並用完整的句子回答。

            2.作法：讓學生完成仿作後，交換閱讀，感受想像與創作的樂趣。

            3.作品：

               j仿照課文 雲＋在什麼地方＋做什麼事的句型成文。

 

               k延伸版: 仿照 雲是魔術師＋變成……＋雲真是千變萬化的句型成文。

                     

                    

【我的感想】

              當「如果你是作夢的白雲，你希望變成什麼呢?」這問題一出，孩子們紛紛以「選我！選我！」回應時，我就知道這課課文深受孩子喜愛，一個個可愛的發想很快就成型。接著，使用誰＋在什麼地方＋做什麼事的句型引導孩子發想，孩子們的多元想像，也讓我開眼界，因為有了熱情，即使出現了延伸版雲是魔術師＋變成……＋雲真是千變萬化的句型，孩子仍躍躍欲試，所以一篇篇充滿童趣的童詩就出現了。

              各位老師，你們也快試試看喔！