一下第一課 今天早上真熱鬧 明湖國小 林玲如 每天早晨是在什麼情況起床的呢？被鬧鐘吵醒，還是被大聲公吵醒呢？如果被鳥兒的叫聲叫醒，處處聞啼鳥 叫聲知多少，愉悅迎接充滿興味的一天，真正感受「一日之計在於晨」的美好。 【課文】 ( 圖 1 ：課文 ) 一、今天早上真熱鬧 今天早上真熱鬧！ ㄏㄨ ㄏㄨ ㄏㄨ， 一陣風， 吹過了院子。 風把葉子叫醒了， ㄕㄚ ㄕㄚ ㄕㄚ。 小鳥醒了， ㄓ ㄓ ㄓㄚ ㄓㄚ。 小狗醒了， ㄨㄤ ㄨㄤ！ㄨㄤ ㄨㄤ ㄨㄤ！ 我也醒了。 啊！今天早上真熱鬧！ 一、今天早上真熱鬧 【 文本分析 】 站在孩童的觀點，描寫從天亮到孩子起床的時間中，一陣風叫醒葉子 和其他動物 的景象，喚起孩童對周遭環境的感受力，打開聽覺體驗各種美妙的聲音， 從中學習「描寫聲音的語言」，進行教學時，可以鼓勵孩子模仿各種動物的叫聲， 藉此增進學習樂趣。 【教學活動】 一、 課前猜一猜 ( 圖 2) 1. 說一說，課文裡有誰？ ( 課本裡有小鳥、公雞、小狗、一陣風、大樹和小男孩 ) 2. 說一說，他們在做什麼事？ ( 風呼呼的吹著、小鳥飛從空中飛到地面上、公雞大聲叫著、小狗和小男孩和大家打招呼…… ) 3. 課文標題是〈今天早上熱鬧〉，猜一猜，發生了什麼事才符合標題「熱鬧」呢？ ( 鼓勵學生發揮想像力回答 ) 二、 內容理解 & 句子練習 ( 配合習作大四大題 ) ： 教師展示課文，引導學生進入課文教學。 「 沙沙沙，風把葉子叫醒了。 」 提問 ： 1. 「 呼呼呼 」 是誰發出的聲音？ ( 風 ) 提 2. 「 沙沙沙 」 是誰發出的聲音？誰醒了？ ( 葉子 ) 提 3. 誰叫醒誰呢？ ( 風叫醒樹葉。 ) → ( 圖 3) 課文句子怎麼寫的？ ( 風把葉子叫醒了。 ) ※ 風叫醒葉子。 → 風把葉子叫醒。 例 ( 誰 ) + ( 做 )