康軒四上第9課走進蒙古包

四上第三單元  九、走進蒙古包     宜蘭縣竹林國小蔡孟耘

　　從小，就常聽爺爺提起，他小時候在蒙古生活的點點滴滴，使我非常嚮往「天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊」的大草原，總想親眼看看那充滿傳奇色彩的民族風情。

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　　去年，我終於實現心願。爸爸帶著全家人，來到蒙古第一大城──烏蘭巴托。放眼望去，沿路盡是草原風情，綠色草原上妝點著五顏六色的野花。三五成群的牛羊，有的在草地上吃草，有的在河邊飲水，景色十分迷人。視覺

　　不久，眼前出現一座座白色的蒙古包，和平常在都市看到的樓房很不一樣，感覺很新鮮。蒙古包門上的花紋，是用幾何圖形組成的，看起來十分大方又有藝術風格。蒙古包裡的柱子，還彩繪著漂亮的盤龍圖案呢！視覺

　　正當我好奇的東張西望時，好客的蒙古人已經把食物準備好了。我聞到濃濃的奶茶香，看到切得薄薄的羊肉片，再望著一大盆香噴噴的烤羊肉，我的肚子早已餓了。接著大家一起享用蒙古美食，歡笑聲此起彼落，我感覺自己被他們真誠的熱情包圍住了。視覺、嗅覺、聽覺

　　飯後，我們參加當地的晚會，熊熊的火光染紅了一張張快樂的臉蛋。這時，有人拉起馬頭琴，琴聲像在訴說那久遠的故事。緊接著，一群年輕的男女跳起舞來，舞蹈由緩而急，節拍愈來愈快，最後突然停住，精采的畫面停在那一瞬間，全場響起如雷的掌聲。視覺、聽覺

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　　幾天的旅行，總令我念念不忘。我永遠記得那一望無際的綠色大草原，記得那白雲似的羊群，記得當地人們騎馬的英姿，更記得在靜靜的夜空下——一座座充滿民族色彩的蒙古包。

★文本分析：

    文體：記敘文

    文本表述：敘述、描寫

    讀第一次：概覽全文à全文大概在說什麼

              我很嚮往爺爺常提起的蒙古草原風情，去年爸爸帶著全家人來到烏蘭巴托， 
              看到草原景色、蒙古包、享用了蒙古美食和參加當地的晚會，幾天的旅行讓
              我念念不忘。

    讀第二次：概括意義段

              (一)起因

              (二)旅行的經過(自然段以時間順序分出段落)

                 先寫景：草原風情、蒙古包
                 再寫到生活：食物、晚會

              (三)心情感想

    讀第三次：找出教學點

              (一)審題(統整活動一學過)：走進蒙古包，「蒙古包」代表的是蒙古生活。

              (二)放眼望去、五顏六色、三五成群、此起彼落à詞語閱讀的方法

              (三)景色描寫：放眼望去à草原風情à五顏六色的野花à三五成群的牛羊

                  跟著視線移動

                 「天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊」的大草原à可以從第二段理解

              (四)描寫蒙古包外型：蒙古包門上、柱子上的圖案

              (五)具體描寫食物：我聞到濃濃的奶茶香，看到切得薄薄的羊肉片，再望著
                 一大盆香噴噴的烤羊肉，我的肚子早已餓了。à利用嗅覺、視覺具體描
                 寫蒙古美食。(搭配統整活動四：文章的具體描寫)

              (六)動態描寫歌舞：這時……緊接著……最後……

★教學設計：

5-2-7能配合語言情境閱讀，並瞭解不同語言情境中字詞的正確使用。

5-2-3能認識文章的各種表述方式。

5-2-3-1能認識文章的各種表述方式(如：敘述、描寫、抒情、說明、議論等)。

5-2-3-2能瞭解文章的主旨、取材及結構。

6-2-7-2能學習敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達技巧，練習寫作。

   一、學習詞語閱讀的技巧http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/1003/post/99284/673709

   二、意義段、各段在說什麼http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/1003/post/99284/674805

   三、(上完第十課建築界的長頸鹿後~寫作小練習~改寫成說明式
          http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/1003/post/99284/674945)

   四、寫作以文章的具體描寫為主軸，先讀懂課文「怎麼寫」，再進到「我會寫」。

       課文每一段開頭的第一句都是一個主要句子(黃色螢光標示處)，後面的句子是將這個
       主要句子「寫具體」。句子如何具體呢？從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺等摹寫
       方式描述清楚，並在每一段的描述後都加上一句心情感想(藍色螢光標示處)。

       【寫作方案一】：搭配校內、班級活動，將每一段的第一句主要句子先討論、設定
                       好，後面「寫具體」由學生自由發揮。

                       例如：校慶

                       起因~

                        (一)幾年幾月幾日是大家期待已久的校慶，……

                       校慶的經過~

                        (二)幾天前開始準備……(準備什麼、如何準備、心情如何)

                        (三)當天早上……

                        (四)不久，……

                        (五)正當我……

                        (六)校慶結束後，……

                       心情感想~

                        (七)上週的校慶總令我念念不忘，……(將前面幾段寫過
                         的重點整理成短句)

                         *其中一段要用到「這時……緊接著……最後……」這個寫法

       

       【寫作方案二】：以「走進0000」為題，介紹自己旅遊經驗。

        旅遊的經過(自然段以時間順序分出段落)

                 先寫景，再寫到觀察到的事物細節。考慮到學生的旅遊經驗大多僅止於景點停留為主，中間的段落，可以寫旅途中特別觀察到的事物，例如：可以寫美食、寫購買的紀念品，重點擺在於具體描寫。

(一)起因	暑假到澎湖
(二)寫景	一下飛機，看到……
(三)寫搭船出海經驗
(四)寫美食
(五)寫紀念品
(六)心情感想