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明湖國小 林玲如
#康軒三下第三課下雨的時候
在生活中，只要用心體會，生活中的點點滴滴，都可以讓我們有不同的發現和收穫。
南宋蔣捷的〈虞美人〉：「少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳；壯年聽雨客舟中，江闊雲低，斷雁叫西風。」作者藉著聽雨來描寫人生的歷程，深化詩句的內涵。雨，在詩人眼中是浪漫､多情的，在孩子的眼中是怎樣的呢？
【課文導讀】
本課以第一人稱自述的方式，敘述下雨的時候，作者喜歡站在窗口欣賞雨景，喜歡在屋簷下玩水，喜歡撐著雨傘到外頭走走，特別想念住在鄉下的表哥。作者運用感官觀察，使下雨天變得格外有趣，讓生活變得詩情畫意。
【課文分析】
全課各段內容都以感官觀察及體會，將眼睛看到的、耳朵聽到的、鼻子聞到的、雙手觸摸到的、心裡聯想到的，由室內到戶外的敘寫雨天的情景，並加入對表哥的思念，豐富了文章的情意文采。
【教學重點】
「在下雨的時候」一文中，作者運用感官摹寫，寫出了對雨的觀察，使雨的形象鮮明生動。
本課分成四段，每一段的起始句都使用相同的句型「下雨的時候，我……」開頭，為「散列式」的寫法。首段從靜態的景物（靜態的山和樓房）到動態的景物（路上的車子和行人），由遠而近，由靜而動；第二段中作者的位置移到屋簷下；第三段作者撐傘到外頭走走，從室內､屋簷下，再走到戶外。各段落之間是移動描寫，段落內是定點描寫。最後一段寫「下雨的時候，我總是特別想念住在鄉下的表哥。」雨天讓作者聯想及思念在雨中有共同回憶的表哥。
課文中使用譬喻技巧，讓景物形象更鮮明活潑。
【寫作計畫】
◆第一步
從課文四段的內容來看，作者是描寫下雨的時候，他看到的景物、玩水的情形、喜歡做的事，以及心中特別的感覺和聯想。作者都是寫感官觀察的感覺。
◆第二步
教師帶領學生，在共同體驗後進行寫作。校園內到處是寫作題材，教師配合課文，在下雨天時帶著摸摸雨､看看雨中景色､想想雨天進行的活動。運用感官仔細觀察雨中的事物，眼睛看到的景象，耳朵聽到的聲音，鼻子聞到的氣味，雙手觸摸的感覺，以及心裡的感受。除了細膩的描寫之外，豐富的想像也是不可少的，善用譬喻法或擬人法，使文句更為生動。
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