康軒五上第12課 衝破逆境

一起來備課：康軒五上第12課 衝破逆境

屏東縣中正國小林用正老師

最困難的時候,也就是離成功不遠的時候。——拿破崙

        有人是這麼說的：「挫折是最好的老師。」人的一生不可能風平浪順，如何以挫折為師，成為重要的議題，我們需要如飛機般逆風飛行，我們也需要如蜘蛛般勤奮織夢。

一、內容主旨：這一課是由兩則作者本身的經歷組成，著重於「生活裡的觀察與體會」。第一則從蒼鷹訓練小鷹的過程，體會到「逆境使人堅強不屈」;第二則從小蜘蛛織網的過程，體會到「不怕困難，努力堅持的重要性」，這兩則小故事，其實也呼應作者劉俠本身的人生經歷。

二、備課想想：

（一）備課時，我們可以先關照「文體」。這一課是記敘文，但記敘文從低年級就開始學了，高年級的記敘文自然會有所不同，可能會以夾敘夾議或是藉事說理的方式呈現。這一課是藉事說理的文章，都是透過寫事來說理。

（二）結構比一比：這兩篇文章的結構相似，都是引子（文章的開始，引導引入正題）為始，例證或觀察接續，最後以生命體悟結尾。第一則有直接說出體悟，而第二則是提出問題，引發讀者思考，可以讓學生想想這兩種寫法哪種比較好。

（三）寫作序列：根據課綱，高年級的學生要能書寫議論文，而本冊在第七課出現過一次議論文（從失敗中覺醒），而第12課很適合扣緊文章主旨，將文章主旨轉化成議論文寫作的論點，讓學生可以在這學期再練習寫第二次議論文。（本學期可寫2篇議論文）

（四）課文內容改寫論據：讓學生找找在本冊中，哪些課文的主角曾經面臨挫折，後來克服挫折而蛻變的，讓學生練習從課本中取材。

三、讀寫合一：這一課，我們可以讓學生寫「以挫折為師」的議論文。

（一）論點：即為本課主旨

（二）論據：以前述的例子為主。

寫作大綱

注意1：從失敗中覺醒這課的兩個論據都是正例，在第12課，我們可以延續這樣的練習。

注意2：劉俠自己克服類風濕關節炎的歷程，也很適合寫進文章裡。

四、挫折名言大觀園：

（一）逆境是磨練人的最高學府 。（蘇格拉底）

（二）挫折可以把人置於死地，也可以使人置於死地而後生。（達文西）

（三）生命是一曲優美的交響曲，是一片華麗經典的詩章，是一次經歷挫折與艱難的遠航，生命史可貴的!我們歌頌聲明，因為生命是寶貴的，我們熱愛生命，因為生命是美好的。（劉俠）