我是這樣「玩」備課~四下第7課：請到我的家鄉來

康軒版三上回到鹿港

從讀到寫話我家鄉

新北市昌平國小洪琬喻

一、教材組織分析

二、課程學習的主要概念

三、課程學習的關鍵問題

1.九曲巷、半邊井有什麼特色?

2.作者如何介紹九曲巷、半邊井?

3.九曲巷、半邊井帶給作者什麼樣的想法或感受？

4.如何利用描述「外形、功能、故事、感想」等特點，介紹家鄉古蹟？

四、課程學習目標

(一) 學生能知道（Know）

1.家鄉古蹟的特色與故事。

(二) 學生能做到（Skills）

1.觀察景物，並以口語和書面的表達方式敘述景物的外型特色。

2.利用上下文推論、拆字、換詞和查資料等方法理解課文中的生字詞。

3.利用為段落命小標題、分析句子的方法，了解篇章結構的安排，並學習寫作。

4.利用六何法進行提問，並根據課文進行推論。

5.利用生活經驗、圖片及同儕分享等方式取材，進行寫作。

五、評量規準

*層次一

能以完整語句簡要口述或書寫家鄉古蹟的外形。

*層次二

能以完整語句，從兩個不同觀點（如外形、歷史背景、相關故事或個人心得）口述或書寫家鄉古蹟的特色。

*層次三

能以完整語句，採三個以上的觀點口述或書寫家鄉古蹟的特色。

*層次四

能以完整語句、有條理且流暢的採三個以上的觀點口述或書寫家鄉古蹟的特色。

六、各節次學習活動設計的重點

七、第五節小組合作由讀到寫引導示例

＊以新北市新莊區新莊老街的特色為學生運用、習寫的對象。

＊第六節則為個別習寫慈祐宮，並完成開頭、結尾段的仿作。

八、學生作品