☆康軒四上 第7課 攀登生命的高峰☆

苗栗縣福星國小 張婷婷    

        做為「人物寫真」單元的最後一課，《攀登生命的高峰》是介紹臺灣第一位登上珠穆朗瑪峰，也是臺灣首位成功登上世界七大洲七座頂峰的女性登山家──江秀真女士。她勇往直前的追夢，不斷攀向生命的高峰，為我們樹立值得學習的典範，富有人文性的課文，如何教出語文的工具性呢？我們可以從統整活動入手，在這單元的統整活動中，我們可以看到：認識人物傳記，也就是提示我們在這人物寫真單元中的四篇課文，需帶領學生閱讀傳記的方法，把握這個教學重點，接著，我們再從文本及習作聚焦文本特色。

讀文本

本篇課文和前一課《讀書報告──林書豪的故事》都是以正面描寫(外表、心理、行動、語言、細節)主角的事蹟，這一篇寫的是江秀真如何克服各種障礙，挑戰生命高峰。從《永遠的馬偕》、《海倫‧凱勒的奇蹟》、《讀書報告──林書豪的故事》這三課中，學生已經能熟悉用「什麼人、在什麼時候、什麼地方、做了什麼事、表現了什麼品格、作者有什麼評價、這個事件產生了什麼影響、對我們有什麼啟示」來歸納讀完名人傳記文章的重點。在這一篇《攀登生命的高峰》我們可以針對江秀真有哪些偉大的事蹟？以及這些事蹟帶給我們哪些影響？讓學生從課文中去找答案。

讀習作

        習作的第一、二大題協助學生檢視難字新詞，第三、四、五大題的接寫句子、引導式完成句子和重排句子組成段落，一方面練習對句子的理解，另一方面也可以做為學生寫作時的材料，例如：第四大題的第三小題【我認為江秀真是一位_______。因為，______________________。】讓學生從課文中找出支持這個說法的理由，完成這個句子後，即可做為學生在延伸寫作時的內容。能力較高的孩子可以挑戰換不同的主角代入，或是舉二個以上的理由也可以。

延伸習作題目：從名人身上學到的事

        透過本課課文及習作一篇的延伸閱讀，提供學生在選定寫作題材時的主題，在《攀登生命的高峰》的延伸寫作主題，可以讓學生選擇寫《從名人身上學到的事》或是《一位值得我學習的人》，不論是哪一個題目，都需要聚焦在寫人，並能舉事例來凸顯人物的個性及事件所產生的影響，強調主角人物值得學習的精神。

        在三年級我們學習了寫身邊的人，學習課文裡將人物的外表、心理、行動、語言、細節寫具體，升上四年級後，我們將寫人的範圍擴大到寫名人、典範人物，而他們之所以獨特，就是因為他們的人生經歷、獨特的生命體驗和對時代的影響，值得我們學習與深入了解，因此，善用描寫主角日常生活的細節，就能表達主角的思想、情感和個性特徵，才能將人物寫出經典。