康軒二下第三課 種子的旅行

第三課 種子的旅行 麗林國小/黃秀精

#康軒版國語二下第三課

課文

植物雖然不會走動，他們的種子卻會旅行。當種子成熟的時候，他們會和媽媽分開，再找一個地方生長。你知道他們是怎麼旅行的嗎？

鬼針草的種子像針一樣，他們會悄悄的附著在動物身上，讓種子跟著動物去旅行。

指甲花的種子包在果實裡。果實裂開的時候，種子就會用力往外跳，去找他的新家。

昭和草的果實又輕又小，很喜歡飛行。當他們成熟時，身上會長出白白的冠毛，迎著風，帶著種子飛呀飛的飛走了！

植物雖然不會走動，種子卻會用各種方法去旅行，讓美麗的大地更新奇、更有趣。

【課前思考】

春天到了！校園裡萌發一股蓬勃生氣，穿梭在大自然中，小朋友一定觀察發現身邊各種不同的種子。不同的植物各有不同的形狀特性，不同的種子各有特別的傳播方式。這些種子就如同是愛旅行、會跳遠、喜歡飛行的小精靈，活潑又可愛，細細賞玩，激起孩子學習的好奇心。

能力指標

1-1-2-2能運用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。

2-1-1-5能注意聆聽不做不必要的插嘴。

3-1-4-3能依主題表達意見。

4-1-1-2能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。

5-1-2-1能讀懂課文內容，瞭解文章的大意。

6-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。

6-1-2 能擴充詞彙，正確的遣詞造句，並練習常用的基本句型。

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

教材分析

◎文體：說明文。

◎表述方式：說明兼敘述。

◎主旨：植物很聰明，種子會用各種方法去旅行。

◎大意：植物不會走動，種子卻會旅行，鬼針草、指甲花和昭和草會利用各種方法，找到合適的地方生長，讓大地更新奇有趣。

◎課文結構

一、讀懂內容

課文中是用第一人稱敘述。

本文分成三部分。

第一部分（第一段）說明種子旅行的目的。

第二部分介紹種子旅行的方式（其中包括第二、三、四段，分別敘述鬼針草、指甲花、昭和草的種子傳播方式）。

第三部分（第五段）點出種子旅行的結果。

二、讀出寫法

教師提醒小朋友

1.注意課文開頭，立刻指出種子會旅行的主題，是「開門見山」的寫作技巧。

2.找一找，開頭與結尾的頭一句都出現「植物雖然不會走動」是「隔離反覆」，前後呼應，再次強調主題。

3.怎樣看出文章想要告訴我們的重點？最後一段，點出主旨——種子卻會用各種方法旅行，讓大地更新奇有趣。

三、學會寫法

1.教師請學生大聲朗讀例句：「植物雖然不會走動，他們的種子卻會旅行。」

1.分辨設問句與敘述句差別

→學習運用設問句技巧，引起讀者好奇。

2.教師分析「雖然……卻……」的運用，在這一組句子中，後面的句子接著前面的句子時，語氣轉折，意思變成相反或相對。

3.教師揭示例句，暫時先把前半部遮住，讓學生腦力激盪，思考可以怎樣回答。

(1)小寶寶雖然不會走路，（動作卻讓大家笑哈哈）。

(2)小明雖然長得高高壯壯的，（身體卻很虛弱，經常生病）。

       

4.片段寫作

(1)(配合影片或圖片) 觀察鬼針草、指甲花、昭和草的種子傳播方式

(2)引導學生發掘文章運用譬喻法、擬人法，以及視覺摹寫方式描述。

鬼針草的種子像針一樣(譬喻)，他們會悄悄的附著在動物身上，讓種子跟著動物去旅行。(擬人)

指甲花的種子包在果實(摹寫)。果實裂開的時候，種子就會用力往外跳，去找他的新家。(擬人)

昭和草的果實又輕又小(摹寫)，很喜歡飛行。當他們成熟時，身上會長出白白的冠毛，迎著風，帶著種子飛呀飛的飛走了！(擬人)

【延伸學習】

1.教師可以利用晨光時間帶著孩子在校園裡，以學生熟悉的生態為主，讓孩子仔細觀察，完成片段寫作。

◎主題：小動物的旅行

(圖畫)	小動物（依外型、動作描寫，運用譬喻、擬人技巧）

2.佳作討論分享