#康軒一上第五課
#比一比 明湖國小林玲如
#玩出課堂的童心+寫力
一年級有六節國語課，如何充分利用課堂上的時間，奠基語文基礎和學習興趣呢?
五、比一比
門裡門外，
比一比，
有什麼不同？
早上晚上，
比一比，
有什麼不同？
上山山上，
比一比，
有什麼不同？
王子的王，
主人的主，
比一比，
又有什麼不同？
文本分析
學童在生活中會有許多比較活動的經驗，如糖果的多少
、繩子的長短、身長的高矮、物體的大小等，都可以透過視覺、觸覺感官體會。文分四段，各段的比一比各有不同重點，第一段比「門裡門外」，第二段比「早上晚上」，第三段比「上山山上」，第四段比「王和主」。帶著學童發現各段的「比」，討論其中的異同，在互動過程中，釐清孩子的疑問，提領語文的學習，寓教於樂的教學活動，讓學童的學習達到事半功倍之效。
教學前
學生都喜歡觀察、喜歡尋寶遊戲，本課帶領學生透過「比一比」活動，認識周遭事物的異同處，讓學生對事物特色產生更多比較的思考，並利用課文「比一比，有什麼不同？」句型串起教學活動。
教學設計：
(一)識字教學
生字:比門裡外有什同早晚王主人又
1.讀準字音：
結束十周的注音符號教學後，學生的標音地雷區要是埋在平舌音和翹舌音，前鼻音和後鼻音這兩區。但學生認識國字後，在國字字形輔助下，對於這兩大地雷區會有很大的辨正進步空間。
2.生字識記：
〈比一比〉這一課，學習「有」「門」「多」「什」「早」「人」「又」可以用拆字識記,「門」是第三課的「們」字的右邊；「人」是「大」少一橫；「有」，第一課學過「左」「右」、第三課「朋」。學習「裡」「外」「什」「晚」，部首在左；「早」「主」部首在上；「門」「比」「人」「又」本身就是部首。讀準字音之後，就要想辦法巧妙識記生字。
3.習寫生字：
學習表現（四）識字與寫字
學習階段
|
學習表現
|
第一學習階段
|
4-I-1 認識常用國字至少1,000字，使用700字。
4-I-2 利用部件、部首或簡單造字原理，輔助識字。
4-I-3 學習查字典的方法。
4-I-4 養成良好的書寫姿勢，並保持整潔的書寫習慣。
4-I-5 認識基本筆畫、筆順，掌握運筆原則，寫出正確及工整的國字。
4-I-6 能因應需求，感受寫字的溝通功能與樂趣。
|
寫字教學宜一課一筆畫重點，例如學習「比」「晚」，強調豎曲鉤「 」,或是強調「同」字的橫折鉤「 」。習寫生字的目標，學生要能說出生字的筆畫名稱，並書空正確的筆順，再加上善用課本封底的生字小白板或田字格磁鐵板進行寫字活動，做到書寫規範，姿勢正確，乾淨整潔的學習表現。
一字一字的教，學生學到的是零碎的，字字都強調重點，就沒有所謂的重點了。識字教學與寫字教學在每一課的進行，習得識字的方法，也學到寫好國字的要領。
(二)閱讀寫作教學
1.內容理解：
1)各段的「比一比」有什麼不同呢?
第一段「門裡門外」比的是地點位置相反、第二段「早上晚上」比的是時間點相反，第三段「上山山上」比的是詞語顛倒後詞意相反，第四段「王和主」比的是筆畫增減。
T：課文中的「門裡門外」、「早上晚上」，比的是怎樣的不同?
S：「門裡門外〉比的是站的位置不同——裡面和外面，「早上晚上」比的是時 間的不同。
T：裡外和早晚是兩組表示相反的詞語，除了這兩組織外，還有什麼詞語可以表示相反的意思呢？
S：上下、多少、大小、高矮、胖瘦、深淺、長短、左右、前後……
T：上下-樓上樓下，多少-錢多錢少，高矮-個子高個子矮，胖瘦-胖子瘦子，深淺-水深水淺，長短-繩子長繩子短，向左看向右看，前面後面……
T：課文中第三段「上山山上」，比的是什麼？和前兩段的比有什麼不同？
S：「上山山上」剛好是把字前後顛倒。
T：只要前後顛倒就好了嗎？
S：「上山」是一個人要爬山，表示一個人的動作；顛倒後的「山上」是表示一個人站在山上，上山-山上都可以講出意思。
T：還有哪些詞語也可以這樣表示呢？大家一啟動動腦、說一說。
S：上樓樓上、拍球球拍、鎖門門鎖、刷牙牙刷、帶領領帶、魚網網、魚棒球球棒、蜂蜜蜜蜂、王國國王……
T：課文中第四段「王子的王和主人的主」，比的是什麼？
S：第四段比的是長得很像的字。
T：除了長得很像，兩個字在比一比時還要注意什麼呢？。
S：王加一點就變成主，比的是？
T：這一組比的是筆畫多了一撇或是一點時，就可以變成另一個字。翻開課本後面的生字表，找一找有哪些可以這樣比一比？
S：了和子，大和天，小和少，人和大。
S：課本上找不到，但我們知道的可以嗎……
T：當然可以啊……
S：大犬，日白，木本，日目……
2.寫作教學：
學習表現（六）寫作
階段
|
學習表現
|
第一學習階段
|
6-I-1 根據表達需要，使用常用標點符號。
6-I-2 透過閱讀及觀察，積累寫作材料。
6-I-3 寫出語意完整的句子、主題明確的段落。
6-I-4 使用仿寫、接寫等技巧寫作。
6-I-5 修改文句的錯誤。
6-I-6 培養寫作的興趣。
|
透過閱讀理解提問，積累了寫作素材，再利用課文句型：「○○△△，比一比，有什麼不同？」作為基礎進行課文仿寫，延伸寫出事物比較後的不同之處，加深寫作的廣度與深度。
1.〈比一比〉
|
|
比一比，
有什麼不同？
高個子矮個子，
比一比，
有什麼不同？
刷牙牙刷，
比一比，
有什麼不同？
大家的大，
天空的天，
比一比，
又有什麼不同？
2.〈比一比〉
前面後面，
比一比，
有什麼不同？
向左走向右走，
比一比，
有什麼不同？
蜂蜜蜜蜂，
比一比，
有什麼不同？
生日的日，
題目的目，
比一比，
又有什麼不同？
作品三
蘋果和香蕉
比一比
有什麼不一同?
蘋果圓圓的，
香蕉彎彎的，
他們的形狀不一樣。
蘋果紅紅的，
香蕉黃黃的，
他們的顏色也不一樣。
作品四
大樹和小草
比一比
有什麼不一同?
大樹高高的，
小草矮矮的，
他們的身高不一樣。
大樹胖胖的，
小草瘦瘦的，
他們的體型也不一樣。
留言
張貼留言