小一注音符號怎麼教?

注音符號怎麼教?           台北市天母國小鄭谷蘭老師

朋友從未帶過小一，新職務確定後，她問我：「注音符號怎麼教?」

我記得麗雲老師說過：備好課才能上好課！所以，我跟她分享我的方法:

一﹑「備教材」，用教材教:找出教學目標，設計活動
注音符號的學習重點：會認念﹑拼讀﹑能正確書寫。上課時我使用「綜合教學法」:從課文→分析語句→分析語詞→分析單字→分析符號→習寫符號→練習拼音(換聲符﹑換韻符﹑換調號)的方式上課。

課本上都有可愛的插圖，吸引孩子目光，也開啟對話的機會，「這是什麼﹖他正在做什麼﹖」引導孩子「看圖說話」，給予孩子充份表達的機會，也鼓勵孩子聽懂別人說什麼﹖「聆聽」和「說話」雙軌並進。

會讀之前要先「慧」讀，「ㄛ」vs「ㄡ」﹑「ㄢ」vs.「ㄤ」﹑「ㄓㄔㄕㄖ」翹舌音vs.「ㄦ」捲舌音……讀音易混淆的符號；「ㄧㄢ、ㄩㄢ、ㄧㄣ、ㄩㄣ、ㄧㄥ」會變調的符號；要用純聲和韻直接拼讀……這些都要一而再再而三，清楚的教導學生正確的辨別。

另外指導學生書寫時要注意:注音符號的正確寫法﹑調號的位置及整體版面的呈現，需要留天留地留左留右，寫在中央的位置。不只是將注音符號寫對，更要寫好。認，念，拼，讀，外加寫，通通搞定！

二﹑「備對象」，以學定教:最重要的訣竅是了解「學情」。
教學過程的主體是學生，要了解學生知識基礎﹑學習狀況﹑接受能力等，才能教導學生「如何學」，讓學生的學習真正發生。這一項，我相信她能做得很好！

三﹑「備教法」，我不敢說自己很會教，但是，教過這麼多屆小一，又常常研習進修，總有一一點教法可以獻曝:
(一)閃電「ㄣ」vs.蚌殼「ㄥ」﹑單腳「ㄑ」vs.雙腳「ㄍ」……→用「符號的外形」加強認字
(二)「ㄅ什麼ㄅ，斑馬的ㄅ，斑馬斑馬ㄅㄅㄅ」→藉助「圖卡」和「小韻文」加強認字。
(三)聲符是上衣，住在樓上，韻符穿褲子，住在樓下，介符住在一樓或二樓，還能加調號……→用「故事」加強認字。
(四)老師念符號，學生用玩具棒槌敲答案，或是老師敲符號，學生拼讀……→用「遊戲」加強認字。
(五)康軒電子書中有首「注音符號歌」，簡直是小一生的主打歌，特別是聲調那一段，學生總愛邊唱邊跳→用「歌曲」加強認字。
教無定法，適用為貴。
期盼在潛移默化之中，小一新鮮人自然而然學會注音符號。