#云團隊備課吧
#康軒四下第一課 望黎明 明湖國小 林玲如
過了一個寒期,孩子可能還留戀著假期的歡樂時光.藉著第一課,喚醒孩子向上的動力,振奮孩子積極學習的動機.
課文如下:
為眺望拂曉的美景，
我去攀登陡峻的山峰。
從大海那邊，
從退潮的黑影裡邊，
一顆碩大的紅寶石躍出海面。
黎明，一覽無遺的呈現在我眼前。
我們走在黑暗的小路上，
不知怎樣祝福這一天。
然而正是此路通向山頂，
正是此路最先接受太陽的火焰。
我們邁步向前，
為了心中的夢想，為了明天。
張開雙臂，快把胸懷放寬！
晨風在我們身邊吹拂，
山路在我們的腳下蜿蜒。
不要以為這攀登是在夢境，
不要因山石而怨嘆道路艱險，
黑夜的存在是為了——
又一個燦爛的明天。
我是這麼上這一課的:
※形式結構教學:
1.
依據行數分意義段
2.
第一次為意義段下標題
共同點:1.2行是一段,3-6是一段,7-12是一段
差異較大處:13-19有組別再分成兩段
＊學生發現,第二和第三意義段,在時間點上是錯誤的(→亮點,所以後面的教學安排意義段重組排序)
3.
重新排出段落順序
(共同點:)1-3-2-4*三組
其他兩組排出的順序是:1-3-2-4和3-1-4-2
亮點:學生發現按照事情發收生的先後順序,應該是1-3-2-4
＊因為第二意義段是走在黑暗的小路上,而第三意義段(從大海那邊/從退潮的黑影裡邊/一顆碩大的紅寶石躍出海面/黎明，一覽無遺的呈現在我眼前)已經是描述日出的景象了.
4.
第二次為意義段下標題
這時候,學生對課文的內容,已經理解,可以進行主旨的探討.
我們將意義段標題分成兩類來探討:一是以爬山看日出的事實來下標;一是以藉事說理的層面來下標.學生在第四意義段卡關了.但是,他們已深刻體會”望黎明”一課的主旨,堅持要自己想出適合的答案,不要老師說出自己心中預設的答案.(孩子,老師以你們為榮!)
※內容教學重點:
1.難詞:眺望/拂曉/陡峻/退潮/一覽無遺/胸懷/蜿蜒/怨嘆/艱險
2.修辭:比喻(初級/高級)
3.體會主旨從分辨具體和抽象(藉事說理)詞語帶入
※第一意義段: 為眺望拂曉的美景，
我去攀登陡峻的山峰。
白話一點就是:為了看日出,我要去爬山.
所以將”看/日出”→ 眺望/拂曉的美景
”爬/山”→攀登/陡峻的山峰
文句是不是美多了?對,這就是學習點之一,練習替換詞語/修飾潤飾詞語(配合這學期新增加的指定作業:擴展詞彙.剛好可以一魚兩吃)
※課文:一顆碩大的紅寶石躍出海面。
要形容的是:太陽從海面上升起.
先喚起舊經驗:小貓高興的在地上翻滾著，像滾來滾去的毛球---
垂掛的枝椏，有如油桐樹伸展的手臂，捧著一簇簇的花朵---
能力要進化,以前用 A像B來形容,現在要學習高級版的用法:
如何形容太陽? 不說出太陽像紅寶石,改成直接以以紅寶石來形容:
太陽 → 紅寶石/碩大的紅寶石/一顆碩大的紅寶石(語焦學習)
從海面上升起 → 躍出海面(練習換句話說,升起是慢慢升起,躍出有動態跳動的感覺)
※課本中的詞語,分成兩類來討論:
一是實際動作和景物:眺望/拂曉(難詞)/黑暗(→又黑又暗)/退潮/碩大(→就是大,很大)/吹拂(→吹過來,拂面)/蜿蜒/怨嘆(→抱怨感嘆)/艱險(→艱難危險)
二是意有所指的詞語:祝福/太陽的火焰/明天/胸懷放寬/黑夜
帶著學生探討作者真正要表達的意思
(1)祝福: 原指祈求上帝賜福，後來指祝人平安和幸福
～走在黑暗的小路上,不知怎樣”祝福”這一天
→這裡的祝福意指:在歷經”黑暗”(困難挫折)的考驗後,會擁抱”黎明”(成功豐收),所以要”祝福”這一天.
(2)太陽的火焰:火焰是灼熱的,會令人燙傷.在此指會面臨的考驗.
(3)明天:指美好的未來
(4)胸懷放寬:不是擴胸動作,而是要心懷遠大的志向抱負,張開雙臂要擁抱的是美好的未來
(5)黑夜:指種種的打擊和考驗、曾產生的沮喪和無助.
【寫作練習】
本課以爬山一事隱喻黎明前是最黑暗的時刻，唯有克服沿途的艱險，才得以看到美麗的日出和感受攻頂的喜悅和成就感。
以 【從一件事談起】為題，引導學生從生活中取材，有小事著手說出一番道理。
從一件事談起 林00
星期天是個豔陽高照的日子，爸爸和媽媽帶著我們到了一個生態豐富的景點，哥哥和我抱著雀躍萬分的心情想要趕快到達那裡。
才剛到，我就驚呼聲連連“哇”！金黃色的太陽，籠罩著午後，高聳的大榕樹，倒映在碧綠的湖面上，一道公主行走的紅毯，跨越了深綠色的湖畔，紅毯上擠滿了三五成群的遊客，每個人都露出微笑，爭相用手機拍下美好的回憶。
正當我在欣賞這賞心悅目的風景，我驚聲尖叫：唉呀！怎麼會這樣？遊客留下來的垃圾，把美麗的湖面弄得亂七八糟，是誰那麼沒公德心？爸爸也生氣的說：現代人真的很不愛惜大自然，媽媽接著說，這裡原本是個默默無名的景點，沒想到有人在網路上揭露這個地方，造成人群一窩蜂來造訪，除了破壞這裡的寧靜安詳，也造成環境的污染。看著爸媽這麼生氣，我也覺得火冒三丈。
如果大家可以一起保護生態，工廠不隨意排放廢氣，把地球當作自己的家來愛護，很多生物就不會滅絕，也不用因為糧食短缺，而離開自己生長的地方，我們的地球正在面臨許多問題，但只要我們能共同攜手解決問題，例如，農夫不隨意噴灑農藥，不但保護了蜜蜂，也保護了我們，這樣不是一舉兩得嗎？讓我們一起守護我們的地球，『愛護地球人人有則』。
從一件事談起 張00
我哼著輕快的小曲，半走半跳的走向一家餐館，我像是頑皮的猴子迫不及待地走到椅子前坐了下來，屁股好似個彈力球，彈來彈去的，好像永遠不會罷休。
等我們全家點完餐後，我的屁股才終於停止晃動，靜靜的等待餐點的來臨。不久，第一道菜上來了，我看了一下旁邊，另一個服務生端著跟籃球一樣大的湯碗往我們的方向走來，但是他另一隻手拿著他的手機不停的看。接著我想是美食評論家，拿著銀色的叉子優雅地叉在菜上，再慢慢的拿起來，準備放進嘴裡，忽然一個淒慘的尖叫，一個響亮的哭嚎，我嚇得縱身一跳，只見菜無聲的飛入一旁的奶酪中，似乎有十六隻眼睛盯著我瞧，但我發覺他們不是在看我，而是在看妹妹。妹妹的前襟沾滿了馬鈴薯湯的湯汁，桌上和地上也一樣，他眼角也往下垂，臉頰上有一層透明的水珠。
「真對不起！」服務生似乎感到很抱歉，說完後就慌張地跑進廚房，拿出一條毛巾給妹妹，妹妹依然哭哭啼啼，想要趕快回家。
這件事情讓我想起從前，我在家裡玩得正高興時，在客廳嬉戲吵鬧—碰！媽媽端著大鍋熱湯濺得到處都是，我燙得哇哇大叫，我被爸爸媽媽趕快拉到浴室中沖冷水。後來燙到的傷口慢慢痊癒了，我知道是我太粗魯了，才會造成這樣的結果。
這些例子告訴我們，要隨時注意旁邊的環境，不要因為自己的情緒或事情，而不顧一切的行事。就算意外真的發生了，也要立刻採取行動，不只是在一旁露出驚愕的表情而已。以後要謹慎小心，不要再魯莽行事。
留言
張貼留言