康軒五下第四課引人注目的Google標誌
康軒五下第四課引人注目的Google標誌 順安國小邱怡雯
★備課想法
單元名稱為「藝術天地」，從網站標誌、名畫、舞蹈等，呈現不同藝術形式，引導學生認識和欣賞藝術之美。本課以「引人注目的Google標誌」為題，引起讀者興趣，想一探究竟，到底Google標誌是如何引人注目的？google標誌是如何演變的，各有何特色和意義？文章內容符合題旨，陳述標誌的特色。先總說再細說：每個段落的開頭都先總說該段的重點，接著再透過故事、例子、現況等方式，補充說明。讓讀者先掌握該主題的要點，再進一步了解內容。透過本課希望學生除了讀懂說明文的寫法，也能上網搜尋Google標誌，觀察其特色與延伸的訊息，進而能寫出一篇說明文。
★文本分析
一、文體：說明文
二、表述方式：說明、敘述、描寫
三、課文結構
(一) 每段開頭都先總說該段重點—主題句
(二) 透過故事、例子、現況等方式，補充說明。
★教學設計
一、
教學目標：讀懂事物說明文的寫法，進而習寫一篇事物說明文。
二、教學過程
(一) 說明文的結構
1.
重組文章：將文章段落順序打亂後，學生分組完成「重組文章」活動。
以「引人注目的Google標誌」一文，帶出說明文的基本結構：引言(總說)→主體(分說) →結構(總說)。
2.
分析題目(審題)︰引人注目的Google標誌
3.
選材(心智圖)，與學生一起討論，分析「引人注目的Google標誌」心智圖。
(二) 找出主題句
1.
說明題目訊息 – 分說
分說︰在分說部份，一般開頭就會點出該段的重點，接著做詳細說明，為了說得清楚，常常會引述一些例子作輔助，也就是舉例說明。
2.
提問︰哪裡是主題句?
3.
從文章中找出第二到六段的主題句，用來說明引人注目的Google標誌。
(三)透過表格梳理文章
1.
找出補充說明：文章中如何說明(解釋)?有什麼例子可作輔助?
第二段內容「特殊人物、事件的紀念日或重大節慶，會特別設計別出心裁的標誌….. 更深入的閱讀、理解主題的訊息與意義」。因此文章從「特色和主題的訊息與意義」舉例和解釋說明Google標誌。
2.
找出第三~六段分說Google標誌的特色和主題的意義。
3.
將找出的內容填入表格內，透過表格整理，梳理文章脈絡。
段落
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主題句
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特色
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主題的訊息與意義
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第三段
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第一個創新的標誌在西元一九九八年誕生。
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當年，公司的兩位創始人在第二個「o」字母下，加了一個手臂高舉的人形標誌，目的是讓大家知道他們當時參加了美國內華達州舉辦的藝術活動─火人祭。
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那一次的標誌不僅讓人耳目一新，對公司也有宣傳效果。從此，公司便不定期更新標誌，此舉不但開創了標誌藝術化的新生命，也獲得廣大網友的熱烈迴響。
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第四段
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從西元二○一○年開始，這些標誌在設計上有了更大的突破，不再僅是蘊含美感的藝術作品，而是互動性高的動態標誌。
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他們首次推出的「小精靈」版式，把標誌融入迷宮遊戲裡，讓人們在緊湊的工作之餘，可以進入迷你的娛樂世界，透過懷舊的小遊戲，使心情得到適度的放鬆與調節。
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第五段
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雖然Google標誌只是一個小小方寸的圖案，但充滿巧思的設計卻帶給人們深刻的印象，甚至產生鼓舞人心的力量。
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以每年四月二十二日的世界地球日為例，Google在西元二○一一年推出了互動式的標誌來響應環保的重要。當人們把滑鼠停在標誌上的不同位置時，就會看見魚躍入河裡、鳥兒高高飛起、企鵝跳上冰山等畫面。
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這些唯美的畫面，能在無形中激起人們維護生物多樣性的動力與責任。
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第六段
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Google公司也在世界各國舉辦了國際少年塗鴉比賽，鼓勵當地的兒童與青少年發揮創意，設計出獨一無二的Google標誌。
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這項國際性的標誌設計大賽，已陸續在多個國家舉辦，每年都從四面八方收到大量的優秀作品。
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各國獲得金獎的作品，會在該國的Google首頁上，公開展示二十四個小時，這項殊榮讓參賽者興奮不已。
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(四) 總結全文
1.
總結全文主題 – 總說，總結︰除了總結全文主題外，也會在這裡點出影響。
2.
結語︰重申主題，開頭結尾互相呼應。
3.
影響︰它會造成什麼影響/狀況?
四、寫作教學
1.以「引人注目的Google標誌」為題
2.學生上網搜尋自己喜愛的Google標誌，挑選特殊人物、紀念日或重大節慶、主題的Google標誌各一個。
3.寫出三種Google標誌的主題句、特色和意義。
類別
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標誌
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主題句
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特色
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意義
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特殊人物
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重大節慶
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||||
主題
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學生作品：
4.擬訂大綱：請學生參考課文，訂出寫作大綱。可依學生程度調整寫作內容，參考課文第一、二段和末段內容，文章第一、二段和末段內容可不變，將課文Google標誌的舉例部分，替換成特殊人物、紀念日或重大節慶、主題的Google標誌。
段落
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大綱
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範例
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第一段
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簡介Google標誌
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第二段
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Google標誌的理念
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第三段
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紀念重大節慶的Google標誌
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第四段
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特殊主題的Google標誌
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第五段
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紀念特殊人物的Google標誌
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第六段
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總結Google標誌的影響
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5.寫作練習：請學生依寫作大綱，融入課文的內容、搜尋的Google標誌，完成一篇說明類的文章。
6.分享修正：請學生互相欣賞，並再次修正自己的文章。
【結語】
本課主題明確引人注目、架構清楚、例證鮮明。透過本課除了讀懂說明類文章的工具性外，更希望學生欣賞網站的塗鴉標誌，分享說明Google標誌的特色和意義，完成一篇說明文。同時在學習過程中，發現這些別出心裁的標誌為生活增添了樂趣，美化生活，體驗藝術帶來的影響。
【參考資料】
l [Google Doodle] 韓式泡菜 11月22日是韓國泡菜日 為餐桌增色 度過冬天就靠它
l
七夕情人節快樂，GOOGLE
用 DOODLE 搭起牛郎、織女的橋樑
http://chinese.vrzone.com/78450/google-celebrating-chinese-valentines-day-with-a-doogle-08132013/
學生作品
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