康軒一上第七課 爬山

記錄我們擁有的美好時光

康軒一上第七課  爬山

                                                                                                                              新北市麗林國小  黃秀精 老師

課前想一想

小一的孩子，生活經驗的範圍離不開學校與家庭，尤其是時刻關心自己的家人，和他們一起活動的時光是最甜美的。

在「甜蜜的家」單元裡，「門開了」描寫迎接家人回家的喜悅，「我們的家」描寫星星、小魚、小鳥和我的家，這一課「爬山」則是講述星期假日與家人的休閒活動，這些豐富有趣的點點滴滴，都環繞著「家」的生活經驗，教師可以藉由細緻的引導，讓孩子「有內容」歡暢分享，「有想法」延伸創意。

教材分析

文    體：詩歌

表述方式：敘述

內容大意：星期天，全家一起去爬山。一路上有小花小鳥的陪伴，一家人手拉著手，終於爬上小山頭。

語文重點：

1.  短語加長接句：「一朵朵」、「一個個」

2.  造句：「……終於……」

讀寫做一做

教師可指導學生觀察課文插圖，引導學生看圖說話：

(一)圖片裡有哪些人？他們在做什麼呢？

(二)說說看圖片裡有哪些風景？

(三)每個人的臉上有什麼表情？他們的心情看起來怎樣？

時間：星期天

事情：全家人去爬山

景物：小花一朵朵、小鳥唱歌

結果：大手牽小手，終於爬上小山頭。

在孩子的學習過程中，睜開天真的雙眼，眼裡看到的是他感興趣的景物，記得的是他感覺有趣的。課文的最後一句是強調「……終於……」常會用在「經過一番努力才完成」的事物上，暗示孩子充滿毅力不怕辛苦，認真的參與活動，最後總算到達目的地。

引導 教師可設定情境，給予句子開頭，在課堂中鼓勵小組討論後，接寫出完整的句子。

例 「連續好幾天都是下雨天，」學生接寫「連續好幾天都是下雨天，今天終於放晴了！」

例 「哥哥每天練習跑步半小時，」學生接寫「哥哥每天練習跑步半小時，不怕風吹日晒，從不隨意放棄，終於在運動會中贏得獎牌！」

例 「小蝸牛不停的向前爬，」學生接寫「小蝸牛不停的向前爬，從不休息停頓，經過一段時間，終於嘗到藤架上的甜美多汁的葡萄！」

　　語文領悟力強的孩子，還會在情境的描述中，添加許多感官摹寫或是修飾的詞語，逐步擴句成為段落，或是延展成為心情日記。